STANDARD PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

STANDARD P&P PERTAMA:
Guru prasekolah perlu membuat perancangan pengajaran dan pembelajaran berdasarkan keperluan kurikulum dan keperluan kanak- kanak.

 guru perlu membuat perancangan jangkamasa panjang (Rancangan Tahunan) dan jangkamasa pendek (Rancangan Harian) berdasarkan KSPK
 guru merancang p&p yang dapat menyokong perkembangan murid dalam aspek berikut :
o kreativiti
o pemikiran logical
o kemahiran menaakul
o perkembangan rohani
o pembentukan sikap dan nilai murni
o perkembangan fizikal dan kesihatan
o kreativiti dan estetika
 guru memilih kandungan, bahan dan kaedah kandungan pengajaran yang bersesuaian dengan minat, tahap kebolehan, pengalaman dan pengetahuan murid
 guru membimbing dan menjadi fasilitator dalam pembelajaran murid dengan:
o mengenalpasti dan memberi respons kepada diversiti murid dan menggalakkan semua murid berfikir secara kritis dan kreatif
o memodelkan proses berfikir kritis dan kreatif
 guru menggunakan pendekatan p&p yang menyokong pembangunan komuniti murid yang kreatif dan berfikiran terbuka dengan:
o menunjukkan sikap positif terhadap idea baru murid
o memberi peluang kepada murid untuk terlibat dalam proses membuat keputusan
o memberi tanggungkawab kepada murid terhadap pembelajaran mereka sendiri




STANDARD P&P KEDUA:
Guru prasekolah perlu menggunakan pendekatan yang bersesuaian dengan tahap perkembangan kanak- kanak (developementally appropriate) supaya pembelajaran berkesan dan membawa makna kepada kanak- kanak.

 menggunakan pendekatan berikut mengikut kesesuaian standard kandungan dan standard pembelajaran yang hendak dicapai:
o pembelajaran berpusatkan murid
o inkuiri penemuan
o belajar melalui bermain
o pendekatan bersepadu
o pendekatan bertema
o pembelajaran berasaskan projek
o pembelajaran masteri (penguasaan bahasa dan komunikasi)
o pembelajaran kontekstual (pengalaman murid, alam persekitaran murid)
o pembelajaran berdasarkan kepelbagaian kecerdasan (Multiple Intelligence)
 menjalankan p&p yang mengambilkira:
o kebolehan dan aras perkembangan kognitif kanak- kanak
o teori perkembangan kanak- kanak
o keadaan setempat
o keperluan individu kanak- kanak
 mengendalikan p&p dalam bentuk kumpulan, individu dan kelas
 merancang aktiviti harian berpandukan kepada aktiviti yang dirancang
 mengendalikan perbualan pagi dan refleksi setiap hari
 memastikan rutin harian dikendalikan dengan baik
 sentiasa berinteraksi dengan murid dan menggalakkan interaksi antara murid
 menggalakkan murid terlibat aktif dalam aktiviti p&p
 menggalakkan murid untuk kemukan idea mereka, bersikap inquisitive dan bersikap terbuka




STANDARD P&P KETIGA:
Guru prasekolah menjalankan pentaksiran secara berterusan menggunakan pelbagai kaedah seperti yang dinyatakan di Standard Pentaksiran.




STANDARD P&P EMPAT:
Guru prasekolah perlu mewujudkan persekitaran pembelajaran yang kondusif di dalam bilik prasekolah.

 menyediakan persekitaran yang selamat, ceria, selesa dan mesra dalam kelas
 mewujudkan pusat2 pembelajaran di dalam kelas
 melengkapkan pusat pembelajaran dengan bahan yang bersesuaian, mencukupi dan updated
 memastikan pusat pembelajaran sentiasa kemas
 melibatkan murid dalam merekabentuk pusat pembelajaran




STANDARD P&P LIMA:
Penglibatan ibu bapa dan komuniti setempat amat penting dalam pendidikan awal kanak- kanak. Guru memainkan peranan penting dalam membina perhubungan antara sekolah dan ibu bapa murid.

 pihak pengurusan sekolah dan guru perlu cuba menjalinkan perhubungan yang baik dengan ibu bapa/ penjaga melalui pelbagai cara
 guru perlu membantu pihak pengurusan sekolah membentuk jawatankuasa yang melibatkan waris/ ibu bapa dan penjaga murid
 guru perlu mengaturkan perjumpaan dengan ibu bapa/ penjaga secara berkala, sekurang- kurangnya dua kali setahun
 pihak sekolah dan guru perlu melibatkan ibu bapa dalam program dan aktiviti sekolah
 guru perlu memberi penerangan tentang kurikulum prasekolah termasuk kaedah pentaksiran kepada ibu bapa
 pihak pengurusan dan guru membuat lawatan ke rumah murid yang bermasalah jika perlu
 guru perlu berusaha mewujudkan kesinambungan p&p dari sekolah ke rumah




STANDARD P&P ENAM:
Guru prasekolah menghadapi keadaan di mana terdapat murid keperluan khas dalam kelas mereka. Guru prasekolah perlu membantu mengenalpasti murid keperluan khas ini dan memberi nasihat yang bersesuaian kepada ibu bapa.

 guru perlu mengenalpasti murid keperluan khas menggunakan borang pengesahan yang telah disediakan
 pihak pengurusan dan guru perlu menasihatkan ibubapa untuk menghantar murid tersebut ke sekolah pendidikan khas jika perlu